Negocio de Antiguos Alumnos de IE en Colombia

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Artículo: ¿Perdieron el rumbo las Escuelas de Negocio?

Dr. Ignacio González García
FUENTE: www.materiabiz.com
Según algunos especialistas, las escuelas de negocios parecen más preocupadas por producir investigaciones científicas que por brindar a sus alumnos la formación necesaria para tomar decisiones en el mundo real de la empresa…
Por Ignacio González García
Warren G. Bennis y James O’Toole, dos profesores universitarios de brillante trayectoria, publicaron recientemente una provocativa investigación titulada “Cuando las escuelas de negocios perdieron el rumbo”.
Según estos investigadores, las escuelas de negocios están fracasando en su función de formadoras de empresarios y ejecutivos.
Sus graduados salen mal preparados para lidiar con asuntos complejos y no cuantificables. Los programas de MBA fracasan en impartir habilidades útiles, formar líderes e inculcar normas de comportamiento ético.
Incluso, parecen incapaces de conseguir buenos empleos corporativos para sus graduados.
Las críticas no sólo provienen de estudiantes, empleadores y medios de comunicación, sino también de algunos de los decanos de las escuelas de negocios más prestigiosas de los Estados Unidos.
Pero no se trata de un mero problema de enfoque del plan de estudios, sino de una cuestión mucho más profunda.
Las escuelas de negocios, en lugar de medirse a sí mismas por la competencia de sus graduados, se evalúan casi exclusivamente por el rigor de sus investigaciones, bajo un modelo científico basado en el análisis económico y financiero abstracto, las regresiones múltiples y la psicología de laboratorio.
Algunas investigaciones son excelentes, pero muy poco de ellas está anclado en las reales prácticas empresariales. Así, el foco de la educación en negocios se ha vuelto cada vez más restringido y menos relevante para quienes operan en el mundo real.
Según Bennis y O’Toole, la raíz de los problemas radica en el erróneo supuesto de que los negocios son una disciplina académica como la química o la geología.
En este marco, ninguna escuela prestigiosa contrataría a un profesor de jornada completa cuyas principales calificaciones provengan de la gestión de una fábrica de montaje.

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